Программа начального общего образования - страница 5

кативных ситуациях, соблюдая правила речевого этикета,

участвовать в обсуждении прослушанного (прочитанного)

произведения. Они будут составлять легкие монологичес_

кие выражения о произведении (героях, событиях); устно

передавать содержание текста по плану; составлять маленькие

тексты повествовательного нрава Программа начального общего образования - страница 5 с элементами рассужде_

ния и описания. Выпускники научатся декламировать (читать

назубок) стихотворные произведения. Они получат возмож_

ность научиться выступать перед знакомой аудиторией (свер_

стников, родителей, преподавателей) с маленькими сообщениями,

используя иллюстративный ряд (плакаты, презентацию).

^ 52

Выпускники Программа начального общего образования - страница 5 исходной школы приобретут первичные

умения работы с учебной и научно_популярной литературой,

будут отыскивать и использовать информацию для практичес_

кой работы.

Выпускники обуяют основами коммуникативной дея_

тельности, на практическом уровне понимают значимость Программа начального общего образования - страница 5 ра_

боты в группе и освоят правила групповой работы.

2.3.1. Виды речевой и читательской деятельности

Выпускник научится:

• обдумывать значимость чтения для предстоящего обуче_

ния, саморазвития; принимать чтение как источник эсте_

тического, нравственного, познавательного опыта Программа начального общего образования - страница 5; осознавать

цель чтения: ублажение читательского энтузиазма и приоб_

ретение опыта чтения, поиск фактов и суждений, аргумента_

ции, другой инфы;

• читать со скоростью, позволяющей осознавать смысл

прочитанного;

• различать на практическом уровне виды текстов (худо_

жественный, учебный, справочный Программа начального общего образования - страница 5), делая упор на особеннос_

ти каждого вида текста;

• читать (вслух) выразительно доступные для данного воз_

раста житейские произведения и декламировать стихотвор_

ные произведения после подготовительной подготовки;

• использовать разные виды чтения Программа начального общего образования - страница 5: ознакомительное,

поисковое, выборочное; выбирать подходящий вид чтения в со_

ответствии с целью чтения;

• ориентироваться в содержании художественного, учеб_

ного и научно_популярного текста, осознавать его смысл (при

чтении вслух и про себя Программа начального общего образования - страница 5, при прослушивании): определять

главную идея и героев произведения; тему и подтемы (мик_

ротемы); главные действия и устанавливать их последова_

тельность; выбирать из текста либо подбирать заголовок,

соответственный содержанию и общему смыслу текста; отве_

чать на Программа начального общего образования - страница 5 вопросы и задавать вопросы по содержанию произ_

ведения; отыскивать в тексте требуемую информацию (конкрет_

ные сведения, факты, данные в очевидном виде);

• использовать простые приёмы анализа разных

видов текстов (разделять текст на части, озаглавливать Программа начального общего образования - страница 5 их; со_

ставлять обычный план; устанавливать связь меж со_

бытиями, поступками героев, явлениями, фактами, делая упор

на содержание текста; отыскивать средства выразительности:

сопоставление, олицетворение, метафору, эпитет1, определяющие

отношение создателя к герою, событию;

^ 53

1 Без Программа начального общего образования - страница 5 использования терминологии.

• использовать разные формы интерпретации содержа_

ния текстов (формулировать, основываясь на тексте, обыкновенные

выводы; осознавать текст, делая упор не только лишь на содержа_

щуюся в нём информацию, да и на жанр Программа начального общего образования - страница 5, структуру, язык; по_

яснять прямое и переносное значение слова, его многознач_

ность с опорой на контекст, преднамеренно пополнять на

этой базе собственный активный словарный припас; устанавливать

связи, дела, не высказанные в тексте впрямую, напри_

мер Программа начального общего образования - страница 5 соотносить ситуацию и поступки героев, разъяснять (пояс_

нять) поступки героев, соотнося их с содержанием текста);

• ориентироваться в нравственном содержании прочитан_

ного, без помощи других делать выводы, соотносить поступки ге_

роев с Программа начального общего образования - страница 5 нравственными нормами;

• передавать содержание прочитанного либо прослушанно_

го с учётом специфичности научно_познавательного, учебного и

художественного текстов в виде пересказа (полного, лаконичного

либо выборочного);

• участвовать в обсуждении прослушанного/прочитанного

текста (задавать вопросы, высказывать и доказывать

собственное мировоззрение Программа начального общего образования - страница 5, соблюдать правила речевого этикета),

делая упор на текст либо свой опыт.

^ Выпускник получит возможность научиться:

• принимать художественную литературу как вид

искусства;

• предвосхищать содержание текста по заголовку и с

опорой на предшествующий опыт;

• выделять не Программа начального общего образования - страница 5 только лишь главную, да и сверхизбыточную ин"

формацию;

• осмысливать эстетические и нравственные ценности

художественного текста и высказывать суждение;

• определять авторскую позицию и высказывать отно"

шение к герою и его поступкам;

• отмечать конфигурации собственного чувственного состоя Программа начального общего образования - страница 5"

ния в процессе чтения литературного произведения;

• оформлять свою идея в монологическое речевое вы"

сказывание маленького объёма (повествование, описание,

рассуждение): с опорой на авторский текст, по предло"

женной теме либо отвечая Программа начального общего образования - страница 5 на вопрос;

• высказывать эстетическое и нравственно"этическое

суждение и подтверждать высказанное суждение приме"

рами из текста;

• делать выписки из прочитанных текстов для даль"

нейшего практического использования.

2.3.2. Круг детского чтения

Выпускник научится:

• ориентироваться в книжке Программа начального общего образования - страница 5 по наименованию, оглавлению, от_

личать сборник произведений от авторской книжки;

54

• без помощи других и преднамеренно производить выбор

книжки в библиотеке по данной теме, по собственному

желанию;

• составлять короткую аннотацию (создатель, заглавие, тема

книжки, советы к Программа начального общего образования - страница 5 чтению) на литературное произведе_

ние по данному эталону;

• воспользоваться алфавитным каталогом, без помощи других

воспользоваться надлежащими возрасту словарями и спра_

вочной литературой.

Выпускник получит возможность научиться:

• ориентироваться в мире детской литературы на ос"

нове знакомства Программа начального общего образования - страница 5 с выдающимися произведениями класси"

ческой и современной российскей и забугорной лите"

ратуры;

• определять желательный круг чтения, исходя из

собственных интересов и познавательных потребностей;

• писать отзыв о прочитанной книжке;

• работать с направленным Программа начального общего образования - страница 5 на определенную тематику каталогом;

• работать с детской периодикой.

2.3.3. Литературоведческая пропедевтика

Выпускник научится:

• ассоциировать, сопоставлять художественные произведения

различных жанров, выделяя два_три существенных признака (от_

личать житейский текст от стихотворного; распознавать

особенности построения фольклорных форм: сказки, загадки,

пословицы Программа начального общего образования - страница 5).

Выпускник получит возможность научиться:

• ассоциировать, сопоставлять разные виды текстов,

используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная

и авторская литература, структура текста, герой, ав"

тор) и средств художественной выразительности (сравне"

ние, олицетворение, метафора, эпитет Программа начального общего образования - страница 51);

• создавать житейский либо поэтический текст по

аналогии на базе авторского текста, используя сред"

ства художественной выразительности (в том числе из

текста).

2.3.4. Творческая деятельность

Выпускник научится:

• читать по ролям литературное произведение;

• создавать текст на базе интерпретации Программа начального общего образования - страница 5 художествен_

ного произведения, репродукций картин живописцев, по се_

рии иллюстраций к произведению либо на базе личного

опыта;

55

1 Без использования терминологии.

• реконструировать текст, используя разные методы

работы с «деформированным» текстом: восстанавливать по_

следовательность событий Программа начального общего образования - страница 5, причинно_следственные связи.

^ Выпускник получит возможность научиться:

• творчески пересказывать текст (от лица героя, от

создателя), дополнять текст;

• создавать иллюстрации по содержанию произведения;

• работать в группе, создавая инсценировки по произ"

ведению, сценарии, проекты;

• создавать свой Программа начального общего образования - страница 5 текст (повествование – по

аналогии, рассуждение – развёрнутый ответ на вопрос;

описание – черта героя).

2.4. Зарубежный язык (британский)

В итоге исследования зарубежного языка на ступени на_

чального общего образования у обучающихся будут сформи_

рованы начальные представления о роли Программа начального общего образования - страница 5 и значимости

зарубежного языка в жизни современного человека и поли_

культурного мира. Обучающиеся приобретут исходный опыт

использования зарубежного языка как средства межкультур_

ного общения, как нового инструмента зания мира и

культуры других народов Программа начального общего образования - страница 5, понимают личностный смысл овла_

дения зарубежным языком.

Знакомство с детским пластом культуры страны (государств)

изучаемого языка не только лишь заложит базы почтительного

дела к чужой (другой) культуре, да и будет способство_

вать более Программа начального общего образования - страница 5 глубочайшему пониманию обучающимися особенностей

культуры собственного народа. Изначальное общее иноязычное обра_

зование позволит сформировать у обучающихся способность

в простой форме представлять на зарубежном языке

родную культуру в письменной и устной формах общения с

забугорными сверстниками, в том Программа начального общего образования - страница 5 числе с внедрением

средств телекоммуникации.

Соизучение языков и культур, принятых человечес_

ких и базисных государственных ценностей заложит базу для

формирования штатской идентичности, чувства патриотиз_

ма и гордости за собственный люд, собственный край Программа начального общего образования - страница 5, свою страну, помо_

жет лучше понять свою этническую и национальную при_

надлежность.

Процесс овладения зарубежным языком на ступени на_

чального общего образования занесёт собственный вклад в формиро_

вание активной актуальной позиции обучающихся. Знаком_

ство на Программа начального общего образования - страница 5 уроках зарубежного языка с доступными эталонами

забугорного фольклора, выражение собственного дела к ли_

тературным героям, роль в ролевых играх будут способ_

ствовать становлению обучающихся как членов штатского

общества.

56

В итоге исследования Программа начального общего образования - страница 5 зарубежного языка на ступени на_

чального общего образования у обучающихся:

• сформируется простая иноязычная коммуникатив_

ная компетенция, т. е. способность и готовность разговаривать с

носителями изучаемого зарубежного языка в устной (гово_

рение и аудирование) и письменной (чтение Программа начального общего образования - страница 5 и письмо) фор_

мах общения с учётом речевых способностей и потребностей

младшего школьника; расширится лингвистический кругозор;

будет получено общее представление о строе изучаемого язы_

ка и его неких различиях от родного языка;

• будут Программа начального общего образования - страница 5 заложены базы коммуникативной культуры,

т. е. способность ставить и решать посильные коммуникатив_

ные задачки, правильно использовать имеющиеся речевые и

неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет, быть

обходительными и благожелательными речевыми партнёрами;

• сформируются положительная Программа начального общего образования - страница 5 мотивация и устойчивый

учебно_познавательный энтузиазм к предмету «Иностранный

язык», также нужные универсальные учебные деяния

и особые учебные умения, что заложит базу успеш_

ной учебной деятельности по овладению зарубежным язы_

ком на последующей ступени образования Программа начального общего образования - страница 5.

2.4.1. Коммуникативные умения

Говорение

Выпускник научится:

• участвовать в простых диалогах (этикетном, диало_

ге_расспросе, диалоге_побуждении), соблюдая нормы речево_

го этикета, принятые в английских странах;

• составлять маленькое описание предмета, рисунки,

персонажа;

• говорить о Программа начального общего образования - страница 5 для себя, собственной семье, друге.

Выпускник получит возможность научиться:

• воспроизводить назубок маленькие произведения

детского фольклора;

• составлять короткую характеристику персонажа;

• коротко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Выпускник научится:

• осознавать на слух речь учителя и одноклассников при

конкретном общении и Программа начального общего образования - страница 5 вербально/невербально реаги_

ровать на услышанное;

• принимать на слух в аудиозаписи и осознавать основ_

ное содержание маленьких сообщений, рассказов, сказок,

построенных в главном на знакомом языковом материале.

^ Выпускник получит возможность Программа начального общего образования - страница 5 научиться:

• принимать на слух аудиотекст и вполне по"

нимать содержащуюся в нём информацию;

57

• использовать контекстуальную либо языковую догад"

ку при восприятии на слух текстов, содержащих некото"

рые незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

• соотносить Программа начального общего образования - страница 5 графический образ британского слова с его

звуковым образом;

• читать вслух маленькой текст, построенный на изучен_

ном языковом материале, соблюдая правила произношения и

подобающую интонацию;

• читать про себя и осознавать содержание маленького

текста, построенного в главном на Программа начального общего образования - страница 5 изученном языковом ма_

териале;

• читать про себя и отыскивать нужную информацию.

Выпускник получит возможность научиться:

• догадываться о значении незнакомых слов по контек"

сту;

• не заострять внимания на незнакомые слова, не Программа начального общего образования - страница 5 ме"

шающие осознавать основное содержание текста.

^ Письмо

Выпускник научится:

• выписывать из текста слова, словосочетания и предло_

жения;

• писать поздравительную открытку к Новенькому году, Рож_

деству, деньку рождения (с опорой на эталон);

• писать по эталону короткое Программа начального общего образования - страница 5 письмо иностранному другу

(с опорой на эталон).

Выпускник получит возможность научиться:

• в письменной форме коротко отвечать на вопросы к

тексту;

• составлять рассказ в письменной форме по пла"

ну/ключевикам;

• заполнять ординарную анкету Программа начального общего образования - страница 5;

• верно оформлять конверт, сервисные поля в си"

стеме электрической почты (адресок, тема сообщения).

2.4.2. Языковые средства

и способности оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Выпускник научится:

• воспроизводить графически и каллиграфически коррект_

но все буковкы британского алфавита (полупечатное Программа начального общего образования - страница 5 написание

букв, буквосочетаний, слов);

• воспользоваться английским алфавитом, знать последова_

тельность букв в нём;

• списывать текст;

• восстанавливать слово в согласовании с решаемой учеб_

ной задачей;

58

• отличать буковкы от символов транскрипции.

Выпускник получит возможность научиться:

• ассоциировать Программа начального общего образования - страница 5 и рассматривать буквосочетания анг"

лийского языка и их транскрипцию;

• группировать слова в согласовании с изученными

правилами чтения;

• уточнять написание слова по словарю;

• использовать экранный перевод отдельных слов

(с российского языка на зарубежный язык Программа начального общего образования - страница 5 и назад).

^ Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

• различать на слух и правильно произносить все звуки

британского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

• соблюдать правильное ударение в изолированном слове,

фразе;

• различать коммуникативные типы предложений по ин_

тонации;

• корректно произносить Программа начального общего образования - страница 5 предложения исходя из убеждений их

ритмико_интонационных особенностей.

Выпускник получит возможность научиться:

• распознавать связывающее r в речи и уметь его исполь"

зовать;

• соблюдать интонацию перечисления;

• соблюдать правило отсутствия ударения на служеб Программа начального общего образования - страница 5"

ных словах (артиклях, союзах, предлогах);

• читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

• узнавать в письменном и устном тексте изученные лек_

сические единицы, в том числе словосочетания, в границах

темы на ступени исходного общего Программа начального общего образования - страница 5 образования;

• употреблять в процессе общения активную лексику в

согласовании с коммуникативной задачей;

• восстанавливать текст в согласовании с решаемой учеб_

ной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

• узнавать обыкновенные словообразовательные элементы;

• опираться Программа начального общего образования - страница 5 на языковую гипотезу в процессе чтения и

аудирования (интернациональные и сложные слова).

Грамматическая сторона речи

^ Выпускник научится:

• распознавать и употреблять в речи главные коммуни_

кативные типы предложений;

• распознавать в тексте и употреблять в речи Программа начального общего образования - страница 5 изученные

части речи: существительные с определённым/неопределён_

ным/нулевым артиклем, существительные в единственном и

множественном числе; глагол_связку to be; глаголы в Present,

Past, Future Simple; модальныеглаголы can, may, must; лич_

^ 59

ные, притяжательные и указательные местоимения Программа начального общего образования - страница 5; прилага_

тельные в положительной, сравнительной и потрясающей

степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) чис_

лительные; более употребительные предлоги для выраже_

ния временныґх и пространственных отношений.

Выпускник получит возможность научиться:

• узнавать Программа начального общего образования - страница 5 сложносочинённые предложения с союзами

and и but;

• использовать в речи безличные предложения (It’s cold.

It’s 5 o’clock. It’s interesting), предложения с конструкцией

there is/there are;

• оперировать в речи неопределёнными местоимениями

some, any (некоторыеслучаиупотребления: Can Программа начального общего образования - страница 5 I have some

tea? Is there any milk in the fridge? — No, there isn’t any);

• оперировать в речи наречиями времени (yesterday,

tomorrow, never, usually, often, sometimes); наречиямистепе"

ни (much, little Программа начального общего образования - страница 5, very);

• распознавать в тексте и дифференцировать слова по

определённым признакам (существительные, прилагатель"

ные, модальные/смысловые глаголы).

2.5. Математика

В итоге исследования курса арифметики обучающиеся на

ступени исходного общего образования:

• научатся использовать исходные математические познания

для описания окружающих предметов Программа начального общего образования - страница 5, процессов, явлений,

оценки количественных и пространственных отношений;

• обуяют основами логического и алгоритмического

мышления, пространственного воображения и математичес_

кой речи, приобретут нужные вычислительные способности;

• научатся использовать математические познания и представле_

ния для решения учебных Программа начального общего образования - страница 5 задач, приобретут исходный опыт

внедрения математических познаний в ежедневных ситуациях;

• получат представление о числе как итоге счёта и

измерения, о десятичном принципе записи чисел; научатся

делать устно и письменно арифметические деяния с

числами; отыскивать Программа начального общего образования - страница 5 неведомый компонент арифметического

деяния; составлять числовое выражение и отыскивать его зна_

чение; накопят опыт решения текстовых задач;

• познакомятся с простейшими геометрическими формами,

научатся распознавать, именовать и изображать геометрические

фигуры, обуяют методами измерения длин и площадей;

• приобретут Программа начального общего образования - страница 5 в процессе работы с таблицами и диаграммами

принципиальные для практико_ориентированной математической дея_

тельности умения, связанные с представлением, анализом и

интерпретацией данных; сумеют научиться извлекать необхо_

димые данные из таблиц и диаграмм Программа начального общего образования - страница 5, заполнять готовые фор_

60

мы, разъяснять, ассоциировать и обобщать информацию, делать

выводы и прогнозы.

2.5.1. Числа и величины

Выпускник научится:

• читать, записывать, ассоциировать, упорядочивать числа от

нуля до миллиона;

• устанавливать закономерность — правило, по которому

составлена числовая последовательность, и Программа начального общего образования - страница 5 составлять после_

довательность по данному либо без помощи других избранному

правилу (повышение/уменьшение числа на несколько единиц,

повышение/уменьшение числа в пару раз);

• группировать числа по данному либо без помощи других

установленному признаку;

• читать, записывать и ассоциировать Программа начального общего образования - страница 5 величины (массу, вре_

мя, длину, площадь, скорость), используя главные единицы

измерения величин и соотношения меж ними (килограмм —

гр; час — минутка, минутка — секунда; километр — метр,

метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр — сантиметр,

сантиметр — мм).

^ Выпускник Программа начального общего образования - страница 5 получит возможность научиться:

• систематизировать числа по одному либо нескольким

основаниям, разъяснять свои деяния;

• выбирать единицу для измерения данной величины (дли"

ны, массы, площади, времени), разъяснять свои деяния.

2.5.2. Арифметические деяния

Выпускник научится:

• делать письменно деяния Программа начального общего образования - страница 5 с неоднозначными чис_

лами (сложение, вычитание, умножение и деление на одно_

значное, двузначное числа в границах 10 000) с использова_

нием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов пись_

менных арифметических действий Программа начального общего образования - страница 5 (в том числе деления с

остатком);

• делать устно сложение, вычитание, умножение и

деление конкретных, двузначных и трёхзначных чисел в слу_

чаях, сводимых к действиям в границах 100 (в том числе с

нулём и числом 1);

• выделять неведомый компонент Программа начального общего образования - страница 5 арифметического

деяния и отыскивать его значение;

• вычислять значение числового выражения (содержаще_

го 2—3 арифметических деяния, со скобками и без скобок).

Выпускник получит возможность научиться:

• делать деяния с величинами;

• использовать характеристики арифметических действий

для удобства вычислений;

61

• проводить проверку Программа начального общего образования - страница 5 корректности вычислений (с по"

мощью оборотного деяния, прикидки и оценки результа"

та деяния и др.).

2.5.3. Работа с текстовыми задачками

Выпускник научится:

• рассматривать задачку, устанавливать зависимость меж

величинами, связь меж условием и Программа начального общего образования - страница 5 вопросом задачки,

определять количество и порядок действий для решения за_

дачи, выбирать и разъяснять выбор действий;

• решать учебные задачки и задачки, связанные с повсе_

дневной жизнью, арифметическим методом (в 1—2 дейст_

вия);

• оценивать корректность хода решения Программа начального общего образования - страница 5 и действительность от_

вета на вопрос задачки.

^ Выпускник получит возможность научиться:

• решать задачки на нахождение толики величины и ве"

личины по значению её толики (половина, третья часть, четверть,

5-ая, десятая часть);

• решать Программа начального общего образования - страница 5 задачки в 3—4 деяния;

• отыскивать различные методы решения задачки.

2.5.4. Пространственные дела.

Геометрические фигуры

Выпускник научится:

• обрисовывать обоюдное размещение предметов в прост_

ранстве и на плоскости;

• распознавать, именовать, изображать геометрические фи_

гуры (точка, отрезок, ломаная Программа начального общего образования - страница 5, прямой угол, многоугольник,

треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);

• делать построение геометрических фигур с задан_

ными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с по_

мощью линейки, угольника;

• использовать характеристики прямоугольника и квадрата для

решения задач;

• распознавать Программа начального общего образования - страница 5 и именовать геометрические тела (куб, шар);

• соотносить реальные объекты с моделями геометричес_

ких фигур.

Выпускник получит возможность научиться распозна"

вать, различать и именовать геометрические тела: парал"

лелепипед, пирамиду, цилиндр, конус Программа начального общего образования - страница 5.

2.5.5. Геометрические величины

Выпускник научится:

• определять длину отрезка;

• вычислять периметр треугольника, прямоугольника и

квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

^ 62

• оценивать размеры геометрических объектов, расстоя_

ния приближённо (на глаз).

Выпускник получит возможность научиться вычислять

периметр многоугольника, площадь фигуры Программа начального общего образования - страница 5, составленной из

прямоугольников.

2.5.6. Работа с информацией

Выпускник научится:

• устанавливать истинность (правильно, ошибочно) утверждений

о числах, величинах, геометрических фигурах;

• читать легкие готовые таблицы;

• заполнять легкие готовые таблицы;

• читать легкие готовые столбчатые диаграммы.

^ Выпускник получит возможность Программа начального общего образования - страница 5 научиться:

• читать легкие готовые радиальные диаграммы;

• достраивать легкую готовую столбчатую диа"

грамму;

• ассоциировать и обобщать информацию, представлен"

ную в строчках и столбцах легких таблиц и диаграмм;

• осознавать простые выражения, содержащие логи"

ческие связки и Программа начального общего образования - страница 5 слова («… и …», «если… то…», «верно/не"

правильно, что…», «каждый», «все», «некоторые», «не»);

• составлять, записывать и делать аннотацию

(обычный метод), план поиска инфы;

• распознавать одну и ту же информацию, представ"

ленную в разной Программа начального общего образования - страница 5 форме (таблицы и диаграммы);

• планировать легкие исследования, собирать и

представлять полученную информацию при помощи таблиц

и диаграмм;

• интерпретировать информацию, полученную при про"

ведении легких исследовательских работ (разъяснять, ассоциировать и

обобщать данные, делать выводы и прогнозы Программа начального общего образования - страница 5).

^ 2.6. Мир вокруг нас

В итоге исследования курса «Окружающий мир» обучаю_

щиеся на ступени исходного общего образования:

• получат возможность расширить, классифицировать и

углубить начальные представления о природных и соц

объектах и явлениях как компонентах одного мира, завладеть

основами Программа начального общего образования - страница 5 практико_ориентированных познаний о природе, че_

ловеке и обществе, приобрести целостный взор на мир в

его органичном единстве и многообразии природы, народов,

культур и религий;

• обретут чувство гордости за свою Родину, русский



programma-meropriyatij-posvyashennih-prazdnovaniyu-dnya-goroda-2012-goda-v-rajone-severnoe-tushino-.html
programma-meropriyatij-prezentacii-seminari-konsultacii-master-klassi-konkursi-rozigrishi-prizov-i-mnogoe-drugoe-stoimost-uchastiya.html
programma-meropriyatij-s-2-po-8-yanvarya-2013-g-vdni-zimnih-kanikul-priglashaem-vseh-ot-mala-do-velika-na-meropriyatiya.html