Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15

Раздел «Литературоведческая пропедевтика»: узнавание особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма и т. д.), различение жанровых особенностей (народной и авторской сказки и др.), узнавание литературных приемов (сопоставление, олицетворение, контраст и др.).

Обучающиеся научатся:

Обучающиеся получат возможность научиться Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15:

Раздел «Элементы творческой деятельности учащихся»: чтение по ролям, инсценировка, драматизация, устное словесное рисование, работа с репродукциями, создание собственных текстов.

Обучающиеся научатся:

Обучающиеся получат возможность научиться:

^ Ожидаемые результаты формирования УУД к концу 1-го года Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 обучения

В области общих учебных действий обучающиеся научатся:

^ В области коммуникативных учебных действий обучающиеся научатся:

а) в рамках коммуникации как сотрудничества:

б) в рамках коммуникации как взаимодействия:

• созидать разницу меж 2-мя заявленными точками зрения, 2-мя позициями и Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 мотивированно присоединяться к какой-то из них.

^ В области контроля и самоконтроля учебных действий обучающиеся получат возможность научиться:

Планируемые результаты освоения учебной программки по курсу «Литературное чтение» к концу 2-го года обучения. Раздел «Виды речевой и читательской деятельности»: аудирование, чтение вслух и про себя Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15, работа с различными видами текста, библиографическая культура, работа с текстом художественного произведения, культура речевого общения.

Обучающиеся научатся:

именовать имена 2—3 классиков российской и забугорной литературы,

Обучающиеся в процессе самостоятельной, парной, групповой и коллективной работы получат возможность научиться:

Раздел «Литературоведческая пропедевтика»: узнавание особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма и т. д.), различение жанровых особенностей (народной и авторской сказки и др.), узнавание литературных приемов (сопоставление, олицетворение, контраст и др.).

Обучающиеся научатся:

Обучающиеся Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 получат возможность научиться:

Раздел «Элементы творческой деятельности учащихся: чтение по ролям, инсценировка, драматизация, устное словесное рисование, работа Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 с репродукциями, создание собственных текстов.

Обучающиеся научатся:

Обучающиеся в процессе самостоятельной, парной, групповой и коллективной работы получат возможность научиться:

^ Ожидаемые результаты формирования УУД к концу 2-го года обучения

В области познавательных общих учебных действий обучающиеся научатся:

^ В области коммуникативных учебных действий обучающиеся научатся:

а Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15) в рамках коммуникации как сотрудничества:

б) в рамках коммуникации как взаимодействия Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15:

В области контроля и самоконтроля учебных действий Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 обучающиеся получат возможность научиться:

Планируемые результаты освоения учебной программки по курсу «Литературное чтение» к концу Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 3-го года обучения. Раздел «Виды речевой и читательской деятельности»: аудирование, чтение вслух и про себя, работа с различными видами текста, библиографическая культура, работа с текстом художественного произведения, культура речевого общения.

Обучающиеся Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 научатся:

Обучающиеся в процессе самостоятельной, парной, групповой и коллективной работы получат возможность научиться:

Раздел «Литературоведческая Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 пропедевтика»: узнавание особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма и т. д.), различение жанровых особенностей произведений (притча и рассказ; притча о животных и магическая притча и др.), узнавание литературных приемов (сопоставление, олицетворение, контраст и др Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15.).

Обучающиеся научатся:

Обучающиеся получат возможность научиться:

Раздел «Элементы творческой деятельности учащихся»: чтение по ролям, инсценировка, драматизация, устное словесное рисование, работа с репродукциями Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15, создание собственных текстов.

Обучающиеся научатся:

Обучающиеся в процессе самостоятельной, парной, групповой и коллективной работы получат возможность научиться:

^ Ожидаемые результаты формирования УУД к концу 3-го года обучения

В области познавательных общих учебных действий обучающиеся научатся:

^ Обучающиеся получат возможность научиться:

^ В области коммуникативных учебных действий Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 обучающиеся научатся:

а) в рамках коммуникации как сотрудничества:

б) в рамках коммуникации как взаимодействия:


^ В области регулятивных учебных действий обучающиеся научатся:

Планируемые результаты освоения учебной программки по Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 курсу «Литературное чтение» к концу 4-го года обучения. Раздел «Виды речевой и читательской деятельности»: аудирование, чтение вслух и про себя, работа с различными видами текста, библиографическая культура, работа с текстом художественного произведения, культура Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 речевого общения.

Выпускник научится:

Раздел «Литературоведческая Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 пропедевтика»: различение типов рифм, различение жанровых особенностей произведений народного творчества и авторской литературы, узнавание в текстах литературных приемов (сопоставление, олицетворение, контраст, гипербола, звукопись и др.) и осознание обстоятельств их Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 использования.

Выпускник научится:

Выпускник в процессе самостоятельной, парной, групповой и коллективной работы получит возможность научиться:


^ Раздел «Элементы творческой деятельности учащихся»: чтение по ролям, устное словесное рисование, работа с репродукциями, создание собственных текстов.

Выпускник в Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 процессе самостоятельной, парной, групповой и коллективной работы получит возможность научиться:

^ Ожидаемые результаты формирования УУД к концу 4-го года обучения

В области познавательных общих учебных действий выпускник научится:

^ В области коммуникативных учебных действий выпускник научится:

а) в рамках коммуникации как сотрудничества:

б) в рамках коммуникации как взаимодействия:

^ В области регулятивных учебных действий выпускник научится:

В области личных учебных действий выпускник получит возможность Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 научиться:

7. Учебно–методический комплекс, обеспечивающий реализацию

рабочей программки.


Дидактическое обеспечение

Методическое обеспечение

Чуракова Н.А. Литературное чтение. 1 класс: Учебник. — М.: Академкнига/Учебник,2011г.


Чуракова Н.А., Малаховская О.В. Литературное чтение. 1 класс: Методическое пособие Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15. — М:Академкнига/Учебник,2011г.

Чуракова Н.А. Литературное чтение. 1 класс: Хрестоматия. —М.: Академкнига/Учебник,2011г.





Малаховская О.В. Литературное чтение.1 класс: Тетрадь для само­стоятельной работы. — М.: Академкнига/Учебник,2011г.




8. Материально-техническое Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 обеспечение образовательного процесса.

Материально-техническое обеспечение

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

Примечания

^ Технические средства обучения

Компьютер

1




принтер

1




проектор

1




^ Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Учебно-методические комплекты по литературному чтению УМК «Перспективная исходная школа» для 1-4 классов (программка, учебники Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15, рабочие тетради на печатной базе)

Примерная программка исходного общего образования по литературному чтению

29






^ Информационно-коммуникационные средства

Видеофильмы

Цифровые образовательные ресурсы

Ресурсы Веба




1. Рабочие программки ко всем предметам по программке «Перспективная исходная школа». 1 класс

2. Презентация. «ПРАКТИЧЕСКИЕ Задачки - интеграционная Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 часть курса арифметики (2 – 4 классы) в УМК «Перспективная исходная школа».

3. Презентация. «Программа развития. Универсальные Учебные Действия» на примере УМК «Перспективная исходная школа»

4. Презентация ведущих мыслях и базы УМК «Перспективная исходная школа» (у всех учебников Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 единая система обоюдных ссылок, наружняя интрига, общие сквозные герои и др.)

5. Презентация «Концептуальные базы УМК «Перспективная исходная школа»


http://nsc.1september.ru/index.php, http://nsc.1september.ru/urok/,

http://www.solnet.ee Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15/holidays/school.html

http://www.4stupeni.ru/planirovanie/plans_

http://krlschool.romoobr.edusite.ru/

http://www.rusedu.ru

http://imc.rkc-74.ru/

http://region.my1.ru/

http://www.pedagog.by


Математика и информатика

^ Программка ПО КУРСУ Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15

«МАТЕМАТИКА»

Рабочая программка учебного предмета «Математика» составлена в согласовании с требованиями Федерального муниципального общеобразовательного эталона исходного общего образования, примерной программки по арифметике и на базе авторской программки УМК «Перспективная исходная школа» с Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачки формирования у младших школьников умения обучаться. Программка ориентирована на достижение планируемых результатов, реализацию программки формирования универсальных учебных действий.


^ Объяснительная записка

1.Цели обучения:

Исследование Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 арифметики в младшей школе ориентировано на достижение последующих целей:

В итоге исследования курса арифметики обучающиеся на ступени исходного общего образования:

2. Общая черта учебного предмета

В младшей школе математика служит опорным предметом для Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 исследования смежных дисциплин, а в предстоящем познания и умения, обретенные при ее исследовании, и первоначальное овладение математическим языком станут необходимыми для внедрения в жизни и фундаментом обучения в старших классах Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 общеобразовательных учреждений. В младшей школе у обучающихся формируются представления о числах как итоге счета и измерения, о принципе записи чисел. Они обучаются: делать устно и письменно арифметические деяния с числами, отыскивать неведомый Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 компонент арифметического деяния по известным, составлять числовое выражение и отыскивать его значение в согласовании с правилами порядка выполнения действий; копят опыт решения арифметических задач. Обучающиеся на опытно-наглядной базе знакомятся с простейшими геометрическими формами Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15, получают исходные способности изображения геометрических фигур, завладевают методами измерения длин и площадей. В процессе работы с таблицами и диаграммами у их формируются принципиальные для практико-ориентированной математической деятельности умения, связанные с Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 представлением, анализом и интерпретацией данных.

Математическое содержание позволяет развивать и организационные умения: планировать этапы грядущей работы, определять последовательность учебных действий; производить контроль и оценку их корректности, поиск путей преодоления ошибок. В Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 процессе обучения арифметике школьник обучается участвовать в совместной деятельности при решении математических задач (распределять поручения для поиска доказательств, выбора оптимального метода, поиска и анализа инфы), проявлять инициативу и самостоятельность.

Образовательные и воспитательные Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 задачки обучения арифметике решаются комплексно. Учителю предоставляется право самостоятельного выбора методических путей и приемов их решения. В организации учебно-воспитательного процесса важную роль играет равновесное соединение обычных и новых способов обучения, внедрение Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 технических средств.

Дифференцированный подход к учащимся содействует нормализации нагрузки обучающихся, обеспечивает их посильной работой и сформировывает у их положительное отношение к учебе.

3. Место предмета в базовом учебном плане

На реализацию программки по арифметике Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 в федеральном базовом учебном плане предвидено 540 часов (4 часа в неделю): 1 класс: 132 часа, 2-4 классы - по 136 часов.

4. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

ФГОС исходного общего образования определяет ценностные ориентиры содержания образования на ступени исходного общего Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 образования последующим образом:

1. Формирование основ штатской идентичности личности, включая

2. Формирование психических критерий развития общения, кооперации сотрудничества:

3. Развитие Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 ценностно-смысловой сферы личности на базе общечеловеческой нравственности и гуманизма.

4. Развитие Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 умения обучаться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию:

5. Развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации:

В концепции УМК "Многообещающая младшая школа" ценностные ориентиры формирования УУД определяются перечисленными выше требованиями ФГОС и общим представлением о современном выпускнике исходной школы.

Это Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 человек:

^ Главные содержательные полосы

Основное содержание обучения в программке Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 представлено большими разделами: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные дела. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с данными».

5. Программка формирования УУД, система заданий, нацеленных на формирование УУД

Регулятивные универсальные учебные Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 деяния





Целеполагание:

- формулировать и задерживать учебную задачку;

- преобразовывать практическую задачку в познавательную*;

- ставить новые учебные задачки в сотрудничестве с учителем.

Планирование:

- использовать установленные правила в планировании метода решения;

- выбирать деяния в согласовании с поставленной задачей Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 и критериями её реализации;

- определять последовательность промежных целей и соответственных им действий с учетом конечного результата;

- составлять план и последовательность действий;

- правильно использовать речь для планирования и регуляции собственной деятельности.







Воплощение Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 учебных действий:

- делать учебные деяния в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и интеллектуальной формах;

- использовать речь для регуляции собственного деяния.




Прогнозирование:

- предвосхищать итог;

- предугадать уровень усвоения познаний, его временных черт;

- предугадать способности Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 получения определенного результата при решении задачки.




Контроль и самоконтроль:

- сличать метод деяния и его итог с данным образцом с целью обнаружения отклонений и различий от образца;

- различать метод и итог деяния;

- использовать Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 установленные правила в контроле метода решения;

- производить итоговый и пошаговый контроль по результату;

- производить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по методу деяния.




Корректировка:

- заносить нужные коррективы в действие после его окончания на базе Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 его оценки и учёта изготовленных ошибок;

- правильно принимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

- заносить нужные дополнения и конфигурации в план и метод деяния в случае расхождения Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 образца, реального деяния и его результата.




Оценка:

- выделять и формулировать то, что усвоено и что необходимо усвоить, определять качество и уровень усвоения;

- устанавливать соответствие приобретенного результата поставленной цели;

- соотносить корректность Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 выбора, планирования, выполнения и результата деяния с требованиями определенной задачки.




Саморегуляция:


- концентрация воли для преодоления умственных затруднений и физических препятствий;

- стабилизация чувственного состояния для решения разных задач;

- активизация сил и энергии, к волевому Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 усилию в ситуации мотивационного конфликта.
Познавательные универсальные учебные деяния

Общеучебные:

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

- использовать общие приёмы решения задач;

- использовать правила и воспользоваться инструкциями и освоенным закономерностями;

- ориентироваться в многообразии Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 методов решения задач;

- выбирать более действенные методы решения задач*;

- производить рефлексию методов и критерий действий,

- держать под контролем и оценивать процесс и итог деятельности;

- ставить, формулировать и решать трудности;

- без помощи других Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 создавать методы деятельности при решении заморочек разного характера;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского нрава;

- производить смысловое чтение;

- выбирать вид чтения зависимо от Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 цели;

- узнавать, именовать и определять объекты и явления окружающей реальности в согласовании с содержанием учебных предметов.

Знаково-символические:

- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 решения задач;

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

- моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать значительные признаки объектов с целью решения определенных задач

Информационные:

- поиск и выделение нужной инфы из Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 разных источников в различных формах (текст, набросок, таблица, диаграмма, схема);

- сбор инфы (извлечение нужной инфы из разных источников; дополнение таблиц новыми данными;

- обработка инфы (определение основной и второстепенной инфы);

- запись, фиксация инфы Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 об внешнем мире, в том числе при помощи ИКТ, наполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст;

- анализ инфы;

- передача инфы (устным, письменным, цифровым методами);

- интерпретация инфы (структурировать; переводить сплошной текст в таблицу Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15, презентовать полученную информацию, в том числе при помощи ИКТ);

- применение и представление инфы;

- оценка инфы (критичная оценка, оценка достоверности).

Логические:

- подведение под понятие на базе определения объектов, выделения существенных признаков;

- подведение под Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 правило;

- анализ; синтез; сопоставление; сериация;

- систематизация по данным аспектам; установление аналогий;

- установление причинно-следственных связей;

- построение рассуждения; обобщение.

*курсивом выделены характеристики (свойства), расширяющие и углубляющие базисный уровень планируемых результатов («выпускник получит Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 возможность научиться»)

Таким макаром, в сфере познавательных УУД выпускники, специализирующиеся по УМК «Перспективная исходная школа», научатся: принимать и рассматривать сообщения и важные их составляющие – тексты; использовать знаково-символические средства, в том числе обуяют Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 действием моделирования, также широким диапазоном логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач.

Коммуникативные универсальные учебные деяния

Деятельное сотрудничество:

- ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15;

- проявлять активность во содействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

Планирование учебного сотрудничества:

- задавать вопросы, нужные для организации своей деятельности и сотрудничества с партнёром;

- определять цели, функции участников, методы взаимодействия Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15;

- договариваться о рассредотачивании функций и ролей в совместной деятельности.

Взаимодействие:

- формулировать собственное мировоззрение и позицию; задавать вопросы;

- строить понятные для партнёра выражения;

- строить монологичное выражение;

- вести устный и письменный диалог в согласовании Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; слушать собеседника.

Управление коммуникацией:

- определять общую цель и пути ее заслуги;

- производить обоюдный контроль;

- правильно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

-оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

- аргументировать свою позицию Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности*;

- предсказывать появление конфликтов при наличии различных точек зрения;

- разрешать конфликты на базе учёта интересов и Программа начального общего образования (1-4 классы) - страница 15 позиций всех участников;

- координировать и принимать разные позиции во содействии.


programma-obmena-i-obucheniya-jet-programme-na-2012-god-programma-alt-assistent-prepodavatelya-inostrannogo-yazika.html
programma-lecheniya-zabolevanij-kozhi.html
programma-lekcionnih-zanyatij-rabochaya-programma-uchebnaya-disciplina-b-3-bibliotekovedenie-napravlenie-podgotovki.html