Программа наблюдения за особенностями характера, темперамента и особенностями эмоционально-волевой сферы (на уроке и внеурочное время)

Ежедневник

прохождения психической практики

в ГУО «Средняя школа № 1 г. Полоцка»

в период с 8 февраля по 19 марта 2016 г.

Студента историко-филологического факультета

Группа 12-ИС _________ В.О. Поляков

Управляющий практики

от кафедры __________ О.И. Ращинская

Директор школы __________ В.П. Матус

Новополоцк, 2016

Перечень учеников 9 «Б» класса

1. Артамоненко Максим – санитарно-гигиенический сектор

2. Белова Ксюша – командир класса

3. Глушнев Дмитрий – садовник

4. Гусев Николай – культурно-массовый сектор

5. Дорофеев Евгений – спортивный Программа наблюдения за особенностями характера, темперамента и особенностями эмоционально-волевой сферы (на уроке и внеурочное время) сектор

6. Жигарев Даниил – информационный сектор

7. Жинь Анастасия – садовник

8. Клинов Артем – садовник

9. Козловский Иван - информационный сектор

10. Крицкий Сергей – спортивный сектор

11. Крот Юлия - библиотекарь

12. Мисурагина Анастасия – предводитель

13. Михайленко Алексей – санитарно-гигиенический сектор

14. Парфенов Артур – информационный сектор

15. Рожков Никита – редколлегия

16. Сидорова Анна – культурно-массовый сектор

17. Стебетов Александр – садовник

18. Сулейманов Равшан – учебный сектор

19. Турбанов Илья – спортивный сектор

20. Шакаль Вячеслав – культурно-массовый сектор

21. Шипуло Олег – санитарно-гигиенический сектор

22. Шишко Программа наблюдения за особенностями характера, темперамента и особенностями эмоционально-волевой сферы (на уроке и внеурочное время) Анастасия – заместитель старосты

Ежедневник учета деятельности

Дата Учёт деятельности Примечания
11.02.2016 Находился на уроке по российской литературе у 9 «Б» с целью ознакомления с классом и наблюдением за учениками.
15.02.2016 Присутствовала на уроке географии в 9 «Б» классе с целью наблюдения за исследуемой ученицей.
17.02.2016 Проведение беседы с исследуемой по психическому нюансу учащейся.
26.02.2016 Проведение психического теста Программа наблюдения за особенностями характера, темперамента и особенностями эмоционально-волевой сферы (на уроке и внеурочное время) на определение самооценки учащейся.
02.03.2016 Беседа с потрясающим управляющим с целью ознакомления с наблюдаемой ученицей 9 «Б» класса Шишко А.
09.03.2016 Беседа с подругой (Беловой К.) исследуемой ученицы.
10.03.2016 Проведение тестовых методик с исследуемой ученицей. Методика по исследованию мышления. Исследование зрительной памяти. Исследование типа характера.
14.03.2016 Беседа с учителем-предметником Учитель по истории Телюк О.Г Программа наблюдения за особенностями характера, темперамента и особенностями эмоционально-волевой сферы (на уроке и внеурочное время).
17.03.2016 Обработка тестовых методик
18.03.2016 Оформление отчета по психическому нюансу

Результаты наблюдений на уроках и во внеурочное время

Программка наблюдения за проявлением интеллектуального развития учащегося

п/п Характеристики познавательного процесса Выраженность показателя
1. Отличается умственной самостоятельностью +
2. Проявляет рвение высказать свое суждение, поделиться собственной информацией +
3. Стремится выполнить задания разными методами +
4. Участвует интенсивно в обсуждении учебных заморочек Программа наблюдения за особенностями характера, темперамента и особенностями эмоционально-волевой сферы (на уроке и внеурочное время) и вопросов -
5. Дополняет и рецензирует ответы товарищей +
6. Обладает логическими приемами мышления +
7. Откровенно радуется своим успехам -
8. Чувственно реагирует на беды -
9. Обходится без помощи учителя +
10. Работает сконцентрированно, не отвлекаясь +
11. Проявляет организованность в работе +
12. Доводит начатое задание до конца +
13. Не отрешается от сложных заданий +
14. Проявляет упорство при выполнении тяжелых заданий Программа наблюдения за особенностями характера, темперамента и особенностями эмоционально-волевой сферы (на уроке и внеурочное время) +
15. Стремительно врубается в работу на уроке +
16. Не успокоится, пока не усвоит появившийся вопрос +
17. Оказывает помощь товарищам +
18. Проявляет недовольство, если обязан оборвать работу -

Вывод: Исследуемая ученица находится на высочайшем уровне интеллектуального развития. В ее деятельности и работе на уроках преобладают самостоятельность, целеустремленность и заинтригованность в неплохом итоге.

Программка наблюдения за положением Программа наблюдения за особенностями характера, темперамента и особенностями эмоционально-волевой сферы (на уроке и внеурочное время) учащегося в системе межличностных отношений (наблюдение на перемене)

п/п Характеристики межличностных отношений Выраженность показателя
1. Учащийся вступает во взаимодействие с одноклассниками по своей инициативе +
2. Учащийся индифферентен к своим одноклассникам -
3. Учащийся конфликтует с одноклассниками -
4. Одноклассники вступают во взаимодействие с учащимся -
5. Одноклассники игнорируют воззвания учащегося -
6. Учащийся ведет взаимодействие с узеньким Программа наблюдения за особенностями характера, темперамента и особенностями эмоционально-волевой сферы (на уроке и внеурочное время) кругом одноклассников (1-2 ученика) +
7. Учащийся обращается за помощью к одноклассникам приразличного рода затруднениях -
8. К учащемуся обращаются за помощью +
9. В большей степени разговаривает с лицами собственного пола +
10. В большей степени проводит время в одиночестве +
11. Является любимчиком класса, ему прощаются отдельные недочеты -
12. Одноклассники относятся к учащемуся с симпатией +
13. Пользуется авторитетом посреди большинства одноклассников -
14. Пользуется Программа наблюдения за особенностями характера, темперамента и особенностями эмоционально-волевой сферы (на уроке и внеурочное время) авторитетом у отдельных учащихся +

Вывод:Учащаяся в межличностных отношениях в классе зарекомендовала себя как компанейская, отзывчивая и знатная девченка. Совместно с тем исследуемая ученица идет на контакт с товарищами в большей степени по собственной инициативе.

Программка наблюдения за уровнем публичной активности и отношением к труду (наблюдение во внеурочное Программа наблюдения за особенностями характера, темперамента и особенностями эмоционально-волевой сферы (на уроке и внеурочное время) время: дежурство, подготовка к внеклассным мероприятиям, уборка местности и т.д.)

п/п Характеристики публичной активности и дела к труду Выраженность показателя
1. Учащийся заинтересован в публичной полезности собственной работы +
2. Учащийся уважает вклад других в общее дело +
3. Учащийся относится к труду других пренебрежительно -
4. Учащийся любит трудиться +
5. У учащегося имеются отлично Программа наблюдения за особенностями характера, темперамента и особенностями эмоционально-волевой сферы (на уроке и внеурочное время) выраженные трудовые способности и умения +
6. Учащийся организован и дисциплинирован +
7. Наблюдается устойчивость к долгим трудовым усилиям +
8. Отсутствие энтузиазма к трудовой деятельности при одновременном стремлении к утехам -
9. Нежелание преодолевать трудности в порученном деле -
10. Рвение переложить работу на других -
11. Интенсивно участвует во всех публичных делах, не считаясь с своим временем +
12. Воспринимает Программа наблюдения за особенностями характера, темперамента и особенностями эмоционально-волевой сферы (на уроке и внеурочное время) активное роль в публичных делах, но старается не растрачивать на это свое свободное время +
13. Не проявляет активности в публичной жизни, но поручения делает +
14. Изредка учавствует в публичных делах -
15. Отрешается участвовать в публичных делах -

Вывод:Исследуемая ученица является трудолюбивой, ответственной, заинтересованной в высококачественном выполнении работы.

Программка наблюдения за особенностями нрава, характера и Программа наблюдения за особенностями характера, темперамента и особенностями эмоционально-волевой сферы (на уроке и внеурочное время) особенностями эмоционально-волевой сферы (на уроке и внеурочное время)

п/п Характеристики психологических параметров и состояний учащегося Выраженность показателя
1. Ведет себя расслабленно, сдержанно +
2. Проявляет излишнюю подвижность, непоседливость -
3. Свойственна целеустремленность и выдержка в поведении, учении, труде +
4. Не успевает уложиться в определенное время -
5. Делает требования взрослых охотно +
6. Делает требования взрослых Программа наблюдения за особенностями характера, темперамента и особенностями эмоционально-волевой сферы (на уроке и внеурочное время) по принуждению -
7. Отрешается делать требования взрослых -
8. Проявляет склонность к внушаемости -
9. Проявляет склонность к упрямству -
10. Проявляет чувственную возбудимость -
11. Проявляет чувственную устойчивость +
12. Преобладает радостное, приподнятое настроение +
13. Преобладает печальное, подавленное настроение -
14. Проявляется отзывчивость +
15. Ярко выражены положительные черты нрава по отношению к людям, учебе, труду, себе: чуткость, доброта, коллективизм, скромность +
16. Ярко выражены Программа наблюдения за особенностями характера, темперамента и особенностями эмоционально-волевой сферы (на уроке и внеурочное время) отрицательные черты нрава по отношению к людям, учебе, труду, себе: эгоизм, черствость, зазнайство -
17. Свойственна жива речь, мимика, общая подвижность -
18. Отличает резвое усвоение нового материала и резвое его забывание при отсутствии повторения -

Вывод:Исследуемая ученица целеустремлена, на уроках и во внеурочное время ведет себя тихо, не выражая ярчайших чувств Программа наблюдения за особенностями характера, темперамента и особенностями эмоционально-волевой сферы (на уроке и внеурочное время). Все же, очень подвижна, с преобладающим неплохим настроением.


programma-obedineniya-dopolnitelnogo-obrazovaniya-tajni-slova.html
programma-obespechivaet-modelirovanie-processov-napornaya-i-beznapornaya-filtraciya-zhidkosti-filtraciya-gaza-dvuhfaznaya-filtraciya-v-treshinovato-poristih-plastah.html
programma-oblastnogo-obuchayushego-praktiko-orientirovannogo-seminara-rasshirennie-vozmozhnosti-standartnih-ofisnih-programm-microsoft-power-point-20072010.html