Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г

^ Программка «Музыка»
(для четырехлетней исходной школы)

Л.В. Школяр, В.О. Усачёва



  1. Объяснительная записка

  2. Особенности содержания программки и направленное на определенную тематику планирование

  3. Примерное направленное на определенную тематику планирование


^ I. Объяснительная записка
Содержание предмета «Музыка Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г» создавалось в опоре на педагогическую концепцию Д.Б. Кабалевского, который еще в 70-е годы ХХ века смог сконструировать и воплотить главные принципы и способы программки по музыке для общеобразовательной школы, заложившие Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г базы развивающего, проблемного музыкального воспитания и образования. Эта самая педагогическая концепция исходит из природы самой музыки и на музыку опирается, естественно и органично связывает музыку как искусство с музыкой как школьным предметом Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г, а школьные занятия музыкой также естественно связывает с реальной жизнью. Она предлагает такие принципы, способы и приемы, которые помогают увлечь деток, заинтриговать их музыкой с её неизмеримыми способностями духовного обогащения человека.

Задачка предмета – ввести Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г учащихся в мир огромного музыкального искусства, обучить их обожать и осознавать музыку во всём богатстве её форм и жанров, воспитать в учащихся музыкальную культуру как часть всей их духовной Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г культуры.

Содержание программки предмета «Музыка» реализует Федеральный муниципальный образовательный эталон исходного общего образования и опирается на развивающее музыкальное образование и деятельностное освоение искусства. Потому программка и программно-методическое сопровождение предмета (учебник, блокнот для музыкальных записей Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г, нотная хрестоматия и аудиозаписи) отвечают требованиям, заложенным в Эталоне исходного общего образования:

^ Предметные требования включают освоенный обучающимися в процессе исследования учебного предмета опыт специфичной для данной предметной области деятельности по получению Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г нового познания, его преобразованию и применению, также систему основополагающих частей научного познания, лежащих в базе современной научной картины мира.

^ 1. Сформированность начальных представлений о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии.

Для Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г формирования начальных представлений о значении и роли музыки в духовном развитии человека нужно сначала обучить деток слушать и слышать музыку, выделяя музыкальные звуки из общего звучащего потока. Вот почему в качестве ведущей для Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г музыкального развития учащихся выступает тема «Искусство слышать» и её конкретизация – основная тема 1-го класса, получающая продолжение во всех следующих классах, «Как можно услышать музыку». Она позволяет дать учащимся представление о музыке Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г, её образной природе, о методах воплощения в музыке эмоций, нрава человека, его дела к природе, к жизни.

Раздел «Внутренняя музыка» специально предназначен для сосредоточения школьников на процессуальности собственного духовного мира Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г: вслушиваясь в колыбельные песни (1-й класс как начало зания музыки и жизни), в возвышенный мелодический язык народных и композиторских инструментальных и певческих произведений (2-й класс), в интонации патриотических песен (3-й и 4-й Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г классы), школьники соотносят возникающие эмоции со своими своими, думают о воздействии музыки на человека.

2. Сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и энтузиазма к Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г музыкальному искусству и музыкальной деятельности.

Родные корешки, родная речь, родной музыкальный язык – это та база, на которой воспитывается любовь к российской культуре. Обеспечивается не только лишь информационная сторона получаемого познания, но сначала предусматривается воссоздание Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г детками какой-нибудь из сторон музыкально-творческой деятельности, уходящей корнями в народное творчество, к примеру, они

Таким макаром, учащиеся получают представления об истоках людского творчества и умении в живом звучании Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г и нотных обозначениях выражать свои музыкальные мысли.

Осознанию единства мысли, речи, нрава человека служат выставленные в «Галерее» – музыкальной, литературной, художественной – портреты российских людей, сделанные художниками-передвижниками, звучащие в музыке, возникающие на страничках Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г биографий и разных литературно-поэтических произведений.

^ 3. Развитие художественного вкуса и энтузиазма к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.

Одна из центральных позиций, развивающих важный принцип Д.Б. Кабалевского о доступности учащимся младшего школьного Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г возраста высочайших образцов серьёзной музыки и о необходимости воспитания на этих образчиках духовного мира школьников, связана с воззванием к музыкальной классике. В качестве такового фундамента привития вкуса и энтузиазма к музыкальному Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г искусству выступает музыка И.С. Баха, В.А. Моцарта, Э. Грига, Ф. Шопена, П.И. Чайковского, М.П. Мусоргского, М.И. Глинки, С.В. Рахманинова, А.И. Хачатуряна, Д.Б. Кабалевского и других Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г композиторов, оставивших приметный след в мировой музыкальной культуре.

Явления искусства входят в детское сознание не как что-то обыденно расхожее, аналитико-конструктивное, которое заучивается, чтоб знать. Главное тут то Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г, что в роли «питательной среды», готовящей, формирующей восприятие детками этих явлений, выступают величавые творцы, для которых смыслом жизни становится прожить жизнь в искусстве. В этом плане концептуальное значение приобретает понятие «мелодия», определяя Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г смысловой ряд: сочинить мелодию, прожить мелодию, прожить мелодией, жизнь в мелодии, мелодия в жизни.

Освоение традиционной и народной музыки может быть лишь на базе опыта творческой деятельности учащихся – хорового пения, слушания музыки Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г, игр на детских музыкальных инструментах.

^ 4. Умение принимать музыку и выражать своё отношение к музыкальному произведению.

Восприятие музыки как живого образного искусства, неразрывно связанного с жизнью, является не только лишь отдельным разделом – «Слушание музыки Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г», а становится ведущим видом деятельности, проявляющимся и в хоровом пении, и в импровизациях, и в размышлениях о музыке. Слушательская культура – это умение принимать музыку и выразить своё отношение к ней; это познание Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г главных закономерностей и понятий музыки как вида искусства (обобщённые познания, служащие опорой восприятия) – композитор, исполнитель, слушатель, выразительные и изобразительные средства музыкального языка, песенность, танцевальность, маршевость, интонация, развитие и построение музыки. Эти содержательные полосы формирования Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г восприятия школьников и их энтузиазма к музыкальному искусству преемственно и поочередно из класса в класс выслеживаются в содержании предмета. Методическим «ключом» к осознанию содержания музыки является неувязка соотношения художественного и обыденного Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г. Через практические задания («Лаборатория музыки») школьники, вместе с другими неуввязками, без помощи других изучат музыку, выявляя, как обыденное становится в искусстве художественным.

5. Внедрение музыкальных образов при разработке театрализованных и музыкально Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г-пластических композиций, выполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.

Опора на принцип «образно-игрового вхождения в музыку» позволяет создавать ситуации, требующие от деток перевоплощения, работы фантазии, воображения. Потому в программке огромное место отводится музыкальным играм Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г, инсценировкам, драматизациям, основанным на импровизации: сюжет (притча, история, быличка) складывается, сказывается в единстве музыки и текста, с внедрением музыкальных инструментов.

Игра как деятельность на уроке заполнена и тем смыслом, который Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г искони имела в народном искусстве: исполнить песню – означает сыграть её.

^ К метапредметным результатам обучающихся относятся освоенные ими при исследовании 1-го, нескольких либо всех предметов универсальные методы деятельности, применимые как в рамках образовательного Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г процесса, так и в реальных актуальных ситуациях.

^ 1. Применение знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Отталкиваясь от особенностей восприятия музыки учащимися младших классов – образность, ассоциативность, развитое воображение и Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г интуиция – содержание учебников по искусству основывается на знаково-символической природе книжки. Любая новенькая неувязка, новое содержание рождают новые средства, требуют новых форм изложения материалов:

Одним из основных приёмов организации изобразительного материала Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г становится установка (наплывы, большие планы, многомерность композиционных планов). Это позволяет свободно устанавливать любые связи меж снаружи несопоставимыми и, казалось бы, никак не сочетаемыми явлениями, делает видимыми содержательные полосы картины, даёт возможность, благодаря ассоциативному Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г ряду, «путешествовать» по полифонической ткани изображения, вслушиваться в «звучащую» картину.

^ 2. Роль в совместной деятельности на базе сотрудничества, поиска компромиссов, рассредотачивания функций и ролей.

Уход от бытующих в практике исходной школы Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г тенденций преподавания или упрощённого искусства, или упрощённого преподавания искусства, обеспечивается основополагающим принципом содержания предмета – принципом возвышения малышей до философского содержания искусства. При всем этом роль учителя вытекает из самой природы искусства, где общечеловеческое Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г, в виде художественной идеи нравственно-эстетического содержания, реализуется, транслируется и воспринимается как «единство в многообразии» – во огромном количестве личных интерпретаций. Это принуждает учителя организовывать постижение общечеловеческих эталонов непременно как деятельность равноправных партнёров по Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г проникновению в природу искусства, в природу художественного творчества. Для этого в учебниках всех классов персонифицирован приём подачи материала: сведения о музыкальном искусстве, его явлениях, событиях, фактах, понятиях, формулировках, обозначениях малыши Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г получают вроде бы «из уст учителя», прототипом которого является учитель-просветитель, ищущий вкупе с детками естественный и интересный путь приобщения малышей к музыке. Беседа о музыке рассматривается не только лишь как способ подачи Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г материала, но сначала как метод общения в коллективной деятельности, где противоречия, личные подходы и трактовки музыки являются закономерным явлением в процессе приближения к общей правде.

^ Личностные результаты освоения образовательной программки исходного общего Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г образования должны отражать готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и занию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные свойства; сформированность основ штатской идентичности Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г.

^ 1. Сформулированность чувственного дела к искусству, эстетического взора на мир в его целостности, художественном и самобытном многообразии.

Музыкальное искусство поочередно рассматривается как метод существования человека как Человека, развитие его родовой возможности, в Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г отличие от животного, осваивать мир эстетически. Любая встреча с музыкой обосновывает ребёнку, что обожать её, ценить, заниматься музыкой нужно не поэтому, что это стильно и престижно, а так как сам эстетический Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г взор на мир – это не поиск некоей абстрактной красы и украшательство быта, а бескорыстное и ответственное существование в людском мире.

К школьникам закономерно приходит осознание, что и от их сейчас зависит состояние современной культуры общества Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г, они начинают чувствовать себя сопричастными приумножению величавых традиций российской и мировой культуры. У деток возникает чувство, что от их зависит человечий прогресс вообщем, а музыкальные сокровища – это не только лишь собрание Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г «музейных экспонатов», да и безостановочный, повсевременно развивающийся культурно-исторический процесс, в каком основным становится его обогащение через собственное живое творчество. Отношение к продуктам детского творчества – сочинённой мелодии, спетой песне, выдуманной драматизации, воплощению музыки Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г в рисунке и т.д. – рассматривается как факт развития ребёнком людской культуры.

^ 2. Развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного (личного) музицирования.

Личностные результаты постижения музыкального искусства становятся Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г беспристрастным фундаментом развития мотивов музыкально-учебной деятельности. Но устойчивая мотивация формируется только в этом случае, если школьник, занимаясь музыкой, соображает определенный смысл деятельности композитора, исполнителя, слушателя и сам конкретно её воспроизводит. Урочная Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г деятельность, содержание учебников так либо по другому ориентированы на одно: поставить школьников в позицию музыкантов, воспроизводящих либо поновой создающих произведение. Отсюда воззвание к детям:

Музыка – искусство безупречное пространственно-временное, потому разработан приём использования места Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г клавиатуры не для исследования схемы расположения нот, октав, политр, аккордов. Живописные партитуры, сочетающие нотную графику и набросок самой клавиатуры, рассчитаны на то, что ребёнок, без определенного познания нот, зрительно Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г будет «переносить» звуки с партитуры на реальную клавиатуру. Как следует, клавиатура в учебниках – это полотно, на котором конкретизируется безупречный пластический и пространственный музыкальный образ на базе собственных чувств ребёнком места, времени, объёма, движения Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г, также и цветовых ассоциаций звучания.

Предвидено, что в 3-м и 4-м классе школьники, осваивая музыкальную речь, делают свои личные проекты, связанные с восприятием природных и актуальных явлений: «утро жизни», «восход», «ночь», «характер человека Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г» и прочее.

Таким макаром, пограмма и дидактический материал учебников по музыке строятся на последующих принципах: обучение музыке как живому образному искусству; обобщающий нрав познаний; направленное на определенную тематику построение содержания Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г образования, вытекающее из природы искусства и его закономерностей.

В учебниках легкодоступным языком даётся представление о музыкальной культуре многонациональной Рф. Тут, в особенности на исходном шаге учения в школе, принципиально развить у малышей Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г возможности следить, созидать и слышать мир вокруг нас, выражать свои воспоминания в рисунке, пении, игре на простых музыкальных инструментах, художественном движении.

Учебник 1-го класса знакомит с детским музыкальным фольклором (колыбельная песня, загадки, пословицы Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г, народные игры). Это позволяет естественно вводить учащихся в более сложные художественные явления, к примеру, былину, сказочные куски опер («Руслан и Людмила» М.И. Глинки).

Учебник 2-го класса открывает содержание музыкального искусства через темы «О Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г чём гласит музыка», «Какую роль играет музыка в жизни человека», «Что музыка может выражать (нрав, настроение, эмоции) и изображать (движение, покой)». Осознанию единства мысли, речи, нрава человека послужит представленная в учебнике «Галерея Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г» портретов российских людей, написанных художниками-передвижниками.

Учебник 3-го класса играет кульминационную роль, так как вводит учащихся в искусство через закономерности музыки. Они получают представление об интонации как носителе смысла Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г музыки, о развитии музыки, о формах её построения и ведущих музыкальных жанрах – от песни, танца, марша до оперы, балета, симфонии, концерта.

Учебник 4-го класса даёт школьникам представление о композиторской и народной музыке, о музыке народов Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г Рф, близкого и далекого зарубежья. В учебнике найден «ключ» для выявления государственных особенностей, соответствующих черт музыки того либо другого народа (через тождество и контраст, сопоставление, сравнение уклада жизни, природы и Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г пр.).

Материал учебников структурирован в согласовании с поурочным планированием программки, дающим возможность полнее раскрыть её образовательный и воспитательный потенциал. Этот «ход» был нужен для того, чтоб внушительно показать неслучайность выбора учебных тем, того либо Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г другого «методического ключа» в освоении тематизма, репертуара, вида музыкальной деятельности.

Освоение учебных тем связано с различными видами музыкальной деятельности школьников, когда в своем выполнении они ощутят важную роль тех Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г либо других выразительных средств языка музыки. Учебник содержит задания, выполнение которых принудит деток обратиться к рабочей тетради в форме блокнота для музыкальных записей (БН).

В представленных материалах обширно употребляется нотная графика. Применение нотной записи Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г не преследует целей заучивания нотных примеров, ритмических рисунков, они, быстрее, иллюстрируют разъяснения учителя, выступают ассоциативным обрамлением музыкальной фразы, мелодии. Педагогическая задачка – равномерно сделать для учеников общение с нотными обозначениями обычным Программа «Музыка» - Основная образовательная программа начального общего образования г о. Коломна 2011 г и естественным, а главное – приучивать отыскивать принципиальные содержательные соответствия меж слышимым звучанием музыки и его выражением (отображением) в нотных знаках.




programma-nauchno-issledovatelskoj-praktiki.html
programma-nauchno-obrazovatelnogo-foruma-transvuz-2010-1516-dekabrya-2010-g-omgups-g-omsk-14-dekabrya-stranica-3.html
programma-nauchno-obrazovatelnoj-konferencii-shkola-racionalnoj-psihofarmakoterapii-data-provedeniya-16-oktyabrya-2012-goda.html